TALENTUNDERVISNING
FOKUS PÅ DEN ENKELTE
INTERNATIONAL
Postkort fra USA

Denne sommer fik Langkaer Gymnasium fornøjelsen af at sende 2.g'er Aisha Hussein til USA som et led i det prestigefyldte kursus Benjamin Franklin Transatlantic Fellows Summer Institute. Herunder kan du læse om Aishas oplevelser i hendes første postkort fra USA.

 

Hej allesammen!

Jeg har i år fået fornøjelsen af at deltage i det årlige program, som går under navnet Benjamin Franklin Transatlantic Fellows Summer Institute. Kort sagt, så er det et fire ugers program, som går ud på at udforske amerikansk kultur og amerikansk politik. Vi var 56 unge i alderen 16-18 som alle deltog i dette program. 45 af os kom fra europæiske lande, mens de resterende 11 kom fra forskellige amerikanske stater.

Den første uge boede og modtog vi undervisning på det prestigefyldte universitet Wake Forest University. Vi boede alle sammen på dorm rooms, hvor vi var 3-4 personer pr. lejlighed, hvilket vi alle var ekstremt glade for, da vi fik muligheden for at opleve det amerikanske skoleliv som vi altid havde set på film. Vi havde virkelig høje forventninger, som vi alle mente skolen havde levet op til. Min første dag føltes som en scene taget direkte ud fra en film, det var simpelthen så surrealistisk!

Vores undervisere var alle højt respekterede professorer, som var kendt landet over, og de underviste os i fag såsom debat, public speaking og activism, hvilket var noget ingen af os var vant til, men som jeg blev positivt overrasket over. Time efter time forstod jeg mere og mere, hvordan de havde gjort sig fortjent til alle deres mange beundringsværdige titler. Efter hver time kunne vi desuden skrive os op til noget de kalder “Faculty Lunch” hvor vi kunne møde og spise frokost med nogle succesfulde professorer, som er uddannet i hvad end vi interesserede os for. Vi skulle bare nævne, hvad vi ville hører mere om, og så ville de sætte en person til rådighed. Der var noget til folk som var interesseret i iværksætteri, programmering, militær, politik, psykologi, film og meget mere.

Udover undervisningen, så var der altid noget planlagt til om eftermiddagen og aftenen. Den første uge stod vores aftenaktiviteter på olympiske lege, Fourth of July picnic og et spil kaldet Outbreak - humans vs zombies - som foregik på skolens 8 etagers bibliotek sammen med andre programmer som også var på skolen.

Anden uge stod på 8 timers roadtrip til Philadelphia og Washington DC. Første stop var Philly, hvor vi var i 3 dage. Vi stod tidligt op for at besøge seværdigheder rundt omkring i byen. Vi var blandt andet et smut forbi Benjamin Franklin Museet og fik en tour ved Independence Hall. I løbet af hele turen havde vi altid vores eftermiddage og aftener frie til at gøre, hvad vi ville, og til at udforske byerne, som vi havde lyst til.

I DC var det lidt mere formelt. Vi var der i 4 dage og vi tilbragte bl.a. en hel dag i en stimulation ved Department Of State (DOS er en del af det hvide hus), da det er dem som har sponsoreret vores tur, og de havde inviteret os over til et besøg. Vi hørte taler fra diverse indflydelsesrige personer og mødte desuden også USA’s vicepræsident, Mike Pence.

I DC var vi også på Smithsonian, som er verdens største museum og forskningskompleks med 19 forskellige museer, blandt andet museet, som filmen “Black Panther” blev filmet i, og hvor kostumerne i dag bliver opbevaret.

Vi var også på Holocaust Memorial Museum, hvor vi deltog i noget kaldet “First person” hvor vi mødte Martin Weiss, som var en overlevende fra 2. verdenskrigs jødeudryddelse. Han fortalte hele sin livshistorie, og hvordan han og hans to søskende var de eneste på en familie af 11, som overlevede.

Det her er blot et udpluk af de mange aktiviteter, som jeg havde fornøjelsen af at opleve under de første to uger af min tur. Jeg glæder mig til at fortæller jer mere om hvordan mine sidste to uger med velgørenhedsarbejde og livet hjemme hos min hostfamilie foregik i et andet post!

Mange hilsener Aisha

36696342_1008938785957562_4665069781857075200_o.jpg
Læs om STX
Læs om HF
Læs om IB

Elevernes magasin

Langkaer Life udkommer omtrent tre gange om året i trykt udgave og løbende på skolens hjemmeside og Facebook-side.
Langkaer Life skrives og drives af Langkaers egne elever.

Stereotypes with Treacher Stereotypes with Treacher

Stereotypes with Treacher

Af: Vivyan Yan Mygil, 2.i
Danny Treacher, teacher at Langkaer gymnasium, is currently teaching Global Politics and English Language and Literature in the IB course. He’s known to be the strict teacher with the fearsome Cup of Truth, a slightly twisted sense of humour, and he has now agreed to not only smile in front of the camera, write down a stereotype on a piece of paper that insists on flailing about in the wind, but he has also agreed to answer some questions related to stereotypes which this issue of Langkaer Life is concerning. Do you think stereotypes are beneficial or harmful for society? It depends. If you take the idea politically, then it’s very dangerous and if you take the most extreme example; Apartheid in South Africa – categorising people by colour and then pushing certain stereotypes on that. Or an even worse example: Nazi Germany then I’d say stereotypes are very problematic. Even in the sense of when they are used for jokes as for comedic effect, then they can also be dangerous, and we’ve seen that in stereotypes of certain women: misogyny. The risk for stereotypes is always where’s the line between fun – I think – and where do aspects of racism or misogyny enter the frame. Or even if s…
Læs hele artiklen
Kapelmester og gode karakterer: Emil kombinerede det bedste af begge verdener på Langkaer

Kapelmester ved musicalen, tovholder på musikcaféer, MGP-vinder og fagligt dygtig. Der kan sættes mange titler på Emil Kjær Bødker, der netop er blevet student på Langkaer Gymnasium.

Emil Kjær Bødker har i sine tre år som gymnasieelev på Langkaer Gymnasium i dén grad formået at kombinere det faglige med det sociale. Han har balanceret stort socialt engagement med flotte karakterer. Det har både givet ham et flot snit ved studentereksamen og en masse sociale oplevelser.

”Jeg synes ikke, det har været svært at kombinere de to ting. Jeg har da tænkt over, at nogle gange har jeg været nødt til at nedprioritere det ene lidt for at opprioritere det andet. Og jeg har også prioriteret for eksempel musicalen over det faglige nogle gange, fordi jeg synes, det er det, der gør det sjovt at gå på gymnasiet,” siger Emil med et stort smil, der matcher studenterhuens hvide top.

Han har for en kort stund forladt musiklokalet, hvor hans klasse er ved at øve et nummer, som de skal optræde til ved dimissionen, hvor de alle sammen skal have overrakt eksamensbeviser, inden de begiver sig ud i voksenlivet.

”Det er lidt mærkeligt, at det snart er slut. Jeg holder meget af stedet her,” siger Emil. Og han har i sine tre år i dén grad også sat sig præg på skolen.

Ved dette skoleårs musical var Emil kapelmester og holdt gennem hele forløbet styr på både øvning, noder, og at alle spillede det bedste, de kunne. Men det kunne ikke have ladet sig gøre uden Langkaer-lærernes store accept og forståelse for, at gymnasielivet også rummer skøre påfund og fokus på det sociale, mener Emil.

”Lærerne er en af grundene til, at det har kunnet lade sig gøre for mig at kombinere socialt og fagligt engagement. De har været enormt åbne over for, at man gerne ville lave noget socialt og sagt ’fedt, at I laver noget andet – det glæder jeg mig til at se!’ Jeg har ikke følt, at jeg blev straffet af lærerne, hvis jeg i en periode prioriterede et stort socialt projekt lidt højere end timerne – men så har jeg til gengæld givet den lidt ekstra gas i timerne efterfølgende,” siger han.

En god balance

Emils studentereksamen rummer en hel del 12-taller. Men selvom han har lagt meget energi i eksamenslæsningen i de sidste par måneder, så har der også i eksamensperioden været plads til noget lidt andet.

”Jeg har læst meget. Men jeg har også prioriteret at lave andre ting. I tirsdags var vi af sted for at filme en musikvideo med Søren Ryge og folk fra Hammerslag, og det gik der en hel dag med midt i læsningen. Men det er også med til at give en god balance i tingene.”

Inde i musiklokalet, hvor klassen øver deres indslag, står Emil bag tangenterne ved et stort rødt keyboard. Han er tydeligvis i sit es, som han står der omringet af gode venner med studenterhuer og alle musikinstrumenterne.

Når de sidste toner i nummeret har klinget ud ved dimissionen om et par dage, venter et liv uden hverdagen på Langkaer for Emil. 

”Især i den sidste måneds tid, hvor jeg bare har siddet og læst – der har jeg glædet mig til at blive færdig. Men det er også lidt trist, for jeg har været virkeligt glad for at gå her. Jeg kommer til at savne mine venner, lærerne – og bare stedet som sådan,” siger Emil.

Skærmbillede 2018-07-02 kl. 12.29.41.png
torsdag 21. juni 2018
Langkaer-elev udvalgt som repræsentant ved prestigefyldt amerikansk ungetopmøde
Inden længe går gymnasieeleverne rundt omkring i landet på sommerferie efter en lang eksamensperiode. Men Aisha Abdulkadir Abdi Hussein, der går i 2.g på Langkaer Gymnasium, skal ikke pakke sine bøger for langt væk, selvom sommeren står for døren. Som den eneste i Danmark er hun nemlig blevet udvalgt til at repræsentere Danmark ved dette års Benjamin Franklin Transatlantic Fellows Summer Institute. Det betyder, at hun skal på en måneds ophold i det varme North Carolina sammen med repræsentanter fra de andre europæiske lande og 15 jævnaldrende fra USA.
Her skal de modtage undervisning på et universitet og deltage i forskellige aktiviteter. Og det er ikke en hvilken som helst chance, Aisha har fået, understreger international koordinator på Langkaer Gymnasium, Torben Hamborg. ”Vi er rigtigt stolte over at kunne sende Aisha af sted. En del af ideen fra amerikansk side er at præge unge, der kan gøre en forskel i deres lokalområde, og måske endda blive fremtidens ledere. Så Aisha er på den måde meget særligt udvalgt,” fortæller han.
søndag 22. april 2018
Langkaer-lærere får stort skulderklap
Undervisningen på Langkaer Gymnasium er langt fra kedelig og upersonlig. Det blev tydeligt, da Politiken i sidste uge afslørede dette års nominerede lærere ved Undervisningsprisen. Hele seks lærere på gymnasiet kan nemlig bryste sig af at undervise på en måde, der har givet eleverne lyst til at nominere dem til prisen. En af de nominerede lærere er Stine Nørgaard Klarskov, der underviser i dansk og spansk. Hun er blandt andet nomineret for, at hun ”interesserer sig for hver elev, hun underviser” og for at ”gøre indlæring til noget festligt,” som der blandt andet står i nomineringen. Og at en elev har skrevet dét, gør indtryk, siger Stine Nørgaard Klarskov.
"Jeg blev meget rørt og beæret over at være nomineret. Det er især særligt, fordi det kommer direkte fra eleverne, som vi knokler for at give de bedste muligheder på Langkaer og i livet. At de ser og anerkender vores arbejde er virkelig dejligt, siger hun. Humor, tryghed og ambitioner Med seks nomineringer er Langkaer Gymnasium en af de skoler i Aarhus, der har flest nominerede lærere. Vicerektor Marie Kongskov er ikke overrasket. ”Humor, tryghed, men også krav og ambitioner på elevernes vegne er noget af det, der går igen i elevernes indstillinger. Det kan jeg godt nikke genkendende til, ligesom det er tydeligt, at lærerne er gode til at opbygge relationer til eleverne, så de oplever et nærvær og oplever at blive set hver især,” siger hun.

Arkivfoto: Bredo Hjøllund

Langkaer Gymnasium er blandt landets fagligt stærkeste skoler

Når Undervisningsministeriets og Dansk Erhverv sammenligner gymnasierne i Danmark, ligger Langkaer Gymnasium stabilt blandt de skoler i Danmark, hvor eleverne lærer mest og dermed klarer sig bedst til de afsluttende eksamener.
Interesseorganisationen Dansk Erhverv har 2017 sammenlignet landets gymnasier, og her ligger Langkaer Gymnasium i 2017 på 10. pladsen blandt landets ca. 150 gymnasier og på førstepladsen i Østjylland. En stx-student kan således forvente at klare sig 0,2 karakter bedre ved eksamensbordet på Langkaer Gymnasium end på et gennemsnitligt gymnasium, og det gælder uanset elevens faglige udgangspunkt.

Hvis vi selv skal forklare, hvorfor vi har denne position, er der tre forklaringer:
1) Skolen analyserer løbende studenternes resultater og tilrettelægger faglige indsatser, så de får den størst mulige effekt.
2) Skolen har en stærk og dedikeret lærerstab, som har viden og erfaring med unges læring og udvikling.
3) Skolen opbygger en tryg og bæredygtig læringskultur med fx karaktérfrie klasser og en række sociale aktiviteter, der fremmer den enkelte elevs trivsel.

Hvis man som elev, forældre eller fagperson er nysgerrig efter at vide mere om Langkaers faglige niveau, er man velkommen til at kontakte rektor Yago Bundgaard.

 

Det er muligt at finde Undervisningsministeriets rapport her:

 

Niels-peter_06.jpg
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
profil.jpg
Åbenhed
Faglighed
Internationalisering

Langkaer i Aarhus er et dynamisk og udviklingsorienteret gymnasium, hvor både den faglige udvikling og personlige dannelse styrkes gennem et tæt samarbejde med omverdenen. Vi har blandt andet:

Langkaers undervisningsaktiviteter bygger på høj faglighed i samspil med pædagogisk og teknologisk nytænkning – hvor vi altid tager udgangspunkt i den enkelte elev. Vi har fokus på:

Langkaer er et internationalt gymnasium i Aarhus med en fælles og samlende skolekultur, og den internationale profil understøttes i alle fag og aktiviteter. Vi arbejder for:

  • Samarbejde med virksomheder, organisationer og uddannelses- og kulturinstitutioner
  • Samarbejde med lokale interessenter
  • Samarbejde med globale partnere
  • Fokus på aktiviteter uden for skoletiden
  • Nysgerrighed på hele vores omverden
LANGKAER GYMNASIUM PROFIL
  • Den enkelte elevs potentiale og trivsel
  • At styrke den enkelte elevs faglige udvikling
  • Vedvarende pædagogisk nytænkning og udvikling
  • At skabe dyb kernefaglighed
  • At være informations- og kommunikationsteknologiske frontløbere
Langkaer Gymnasium profil
  • At rammesætte arbejdet i en international kontekst
  • At skabe plads til forskellighed i vores skolekultur
  • At medtænke en kosmopolitisk dimension i vores dannelsesideal
  • At opbygge bæredygtige samarbejdspartnere
Langkaer Gymnasium profil
Åbenhed

Langkaer i Aarhus er et dynamisk og udviklingsorienteret gymnasium, hvor både den faglige udvikling og personlige dannelse styrkes gennem et tæt samarbejde med omverdenen. Vi har blandt andet:

  • Samarbejde med virksomheder, organisationer og uddannelses- og kulturinstitutioner
  • Samarbejde med lokale interessenter
  • Samarbejde med globale partnere
  • Fokus på aktiviteter uden for skoletiden
  • Nysgerrighed på hele vores omverden
Faglighed

Langkaers undervisningsaktiviteter bygger på høj faglighed i samspil med pædagogisk og teknologisk nytænkning – hvor vi altid tager udgangspunkt i den enkelte elev. Vi har fokus på:

  • Den enkelte elevs potentiale og trivsel
  • At styrke den enkelte elevs faglige udvikling
  • Vedvarende pædagogisk nytænkning og udvikling
  • At skabe dyb kernefaglighed
  • At være informations- og kommunikationsteknologiske frontløbere
Internationalisering

Langkaer er et internationalt gymnasium i Aarhus med en fælles og samlende skolekultur, og den internationale profil understøttes i alle fag og aktiviteter. Vi arbejder for:

  • At rammesætte arbejdet i en international kontekst
  • At skabe plads til forskellighed i vores skolekultur
  • At medtænke en kosmopolitisk dimension i vores dannelsesideal
  • At opbygge bæredygtige samarbejdspartnere
Kunstudstilling på Langkaer

Langkaers IB-elever udstillede værker på årets Visual Arts Exhibition